Учитель и ученик растут вместе
Достучаться до каждого сердца
Тех, кого ты решился учить,
И откроется тайная дверца
К душам тех, кого смог полюбить!
Марк Львовский
Конфуций однажды сказал: «Учитель и ученик растут вместе». Я всё чаще и чаще нахожу подтверждение словам, сказанным китайским мудрецом несколько веков назад. Мы живём, пока растём. И растём не столько физически, сколько духовно. А не является ли усладой души правильно выбранная профессия? Безусловно, является.
По моему мнению, учитель – это образ жизни и образ мыслей, а не только профессия, предметная область которой, несомненно, накладывает отпечаток на личности учителя.
Плавность линий, многообразие красок, симфония звуков – вот «орудия» предметников эстетического цикла. Магия слова, созвучие рифм – вот что принадлежит «гуманитариям». А математики? Чем привлекателен наш предмет? Стопы тетрадей, цифры, примеры, задачи, графики – это не только обыденность предмета, но и своеобразный способ взаимодействия с детьми. Тетради – это окно в мир ученика, а цифры и графики – способ общения на уроках. И когда дети принимают этот способ общения, понимаешь, что все усилия не напрасны. А когда видишь достижения своих учеников, ты осознаёшь, что двигаешься в правильном направлении, растёшь профессионально, ведь дети – учителя для учителей. С их помощью можно пройти лучшие курсы повышения квалификации.
Учитель нуждается в учениках не меньше, чем они в нём, потому что образовательный процесс – процесс совместного общения, развития и обучения. Ученики получают предметные знания, а мы, учителя, обнаруживаем в себе такие грани личности, о которых раньше не подозревали. Разве могла я, будучи студенткой физико-математического факультета, подумать о том, что, работая в школе, смогу примерить на себя роль психолога, организатора, военрука, преподавателя танцев и педагога по вокалу. А могло ли прийти мне в голову, что это станет неотъемлемой частью моей жизни и будет нравиться?
Университет давно позади, за плечами уже есть педагогический опыт: работа в сельской и городской школах, участие в конкурсах профессионального мастерства, открытые уроки, мастер - классы и это, несомненно, педагогический рост.
Р – регулярное взаимодействие учитель – ученик;
О – общая цель;
С – стремление к профессиональному совершенствованию;
Т – трудолюбие.
Остановлюсь ли я на достигнутом? Уверена, что нет. Профессия учителя требует постоянного самосовершенствования: невозможно остановиться и сказать, что достиг предела. Именно это движение вперёд побуждает меня работать учителем.